Denominazione percorso	Competenza chiave di cittadinanza - Imparare ad imparare (base)
Direttiva	Apprendistato professionalizzante
Tipo percorso	Normale
Codice identificativo	ID112409
Stato interno	Verificato
Profilo professionale di riferimento	COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
Ore previste	40
Edizione	2013
Descrizione del corso di formazione	Il modulo è inserito nell'ambito della formazione obbligatoria per gli apprendisti dell'Apprendistato professionalizzante.
Percorso nuovo	No
Percorso invariato	Sì
Percorso variato solo perchè riscritto in funzione dell'evoluzione dei profili	No
Percorso variato nei seguenti punti	Campo "Introduzione" della Prova di valutazione
Prerequisiti	Diploma di scuola secondaria di primo grado

RIEPILOGO FASI/UF		ORE
UF	Strategie di apprendimento	20
UF	Studio e approfondimento	11
UF	Ricerca attiva dell'informazione	9
Ore Stage		0
Ore Prove Finali
Ore Totali Percorso

DETTAGLIO FASI/UF		ORE
UF Strategie di apprendimento		20
Competenza Imparare ad imparare Abilità Individuare proprie strategie di metodo di studio/lavoro Organizzare il proprio apprendimento
Conoscenza Metodologie di apprendimento Saperi Apprendimento cooperativo: - interdipendenza positiva - responsabilità individuale e di gruppo - abilità sociali Strategie di apprendimento: - strategie di lettura - stili di apprendimento Concentrazione e motivazione Ricerca attiva e finalizzata delle informazioni
UF Studio e approfondimento		11
Competenza Imparare ad imparare Abilità Individuare proprie strategie di metodo di studio/lavoro Organizzare il proprio apprendimento
Conoscenza Metodi di studio e approfondimento Saperi Schemi e mappe mentali Mnemotecniche Tecniche di osservazione Autoformazione
UF Ricerca attiva dell'informazione		9
Competenza Imparare ad imparare Abilità Individuare proprie strategie di metodo di studio/lavoro Organizzare il proprio apprendimento
Conoscenza Metodi di ricerca delle informazioni
Ore Stage		0
Ore Prove Finali
Ore Totali Percorso

COMPONENTI NON UTILIZZATI
Figura COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
Competenza Imparare ad imparare
Conoscenza Metodologie e strategie di apprendimento
Strumento Laboratorio informatico
Modalità Didattica laboratoriale

COMPONENTI NON PROFESSIONALIZZANTI
Figura COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
Competenza Imparare ad imparare UF Strategie di apprendimento UF Studio e approfondimento UF Ricerca attiva dell'informazione
Abilità Individuare proprie strategie di metodo di studio/lavoro UF Strategie di apprendimento UF Studio e approfondimento UF Ricerca attiva dell'informazione
Abilità Organizzare il proprio apprendimento UF Strategie di apprendimento UF Studio e approfondimento UF Ricerca attiva dell'informazione

PROVA DI VALUTAZIONE

Introduzione La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata al termine del percorso di apprendistato secondo le modalità definite nell’ambito della certificazione delle competenze acquisite ai sensi del Decreto Legislativo 13/2013 «Definizione delle norme generali e dei livelli essenziali delle prestazioni per l’individuazione e validazione degli apprendimenti non formali e informali e degli standard minimi di servizio del sistema nazionale di certificazione delle competenze, a norma dell’articolo 4, commi 58 e 68, della legge 28 giugno 2012, n. 92» e dell’art. 7 del Decreto Legislativo 167/2011 «Testo unico dell’apprendistato a norma dell’articolo 1, comma 30, della legge 24 dicembre 2007, n. 247» e successive modificazioni.

STRUMENTI
Nome Laboratorio informatico Descrizione Postazioni collegate ad Internet e dotate di software per l'elaborazione dei dati (programmi di videoscrittura, fogli di calcolo). Rapporto allievo/strumento 1:1.

MODALITA'

Nome Didattica laboratoriale Descrizione La didattica laboratoriale è finalizzata "all'educare al comprendere", si può tradurre anche in spazio fisico. Il laboratorio pertanto è assumibile a metodo di lavoro, in grado di coniugare teoria e prassi in uno spirito di problematizzazione, ricerca e progettazione di soluzioni. Il passaggio da spazio fisico a spazio culturale attivo e dinamico arricchisce e diversifica la lezione frontale tradizionale.

STANDARD DELLA FIGURA NAZIONALE
Denominazione Figura	COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
Edizione	2011
Area professionale	TRASVERSALE
Descrizione	L'obiettivo fa riferimento al Decreto MPI del 22/08/2007 relativo alle COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA da acquisire al termine dell'istruzione obbligatoria, così come descritte nell'Allegato 2. Il concetto di cittadinanza descrive un percorso formativo unitario teso a raggiungere gli specifici Traguardi per lo sviluppo delle competenze, così come configurato nelle Indicazioni per il curricolo. Pertanto i Traguardi si connotano come "l'indispensabile premessa per il conseguimento delle otto competenze chiave di cittadinanza previste a conclusione dell’obbligo di istruzione". L'elevamento dell’obbligo di istruzione a dieci anni intende favorire il pieno sviluppo della persona nella costruzione del sé, di corrette e significative relazioni con gli altri e di una positiva interazione con la realtà naturale, sociale e professionale.
Prova finale unificata o con criteri unificati	No
Attestazione rilasciata per il profilo/obiettivo/standard
Utilizzo	Parziale

ELEMENTI UTILIZZATI NEL PERCORSO
COMPETENZE
Imparare ad imparare

COMPETENZE TECNICO PROFESSIONALI IN ESITO AL TRIENNIO
1	Imparare ad imparare
2	Progettare
3	Comunicare
4	Collaborare e partecipare
5	Agire in modo autonomo e responsabile
6	Risolvere problemi
7	Individuare collegamenti e relazioni
8	Acquisire ed interpretare l'informazione

COMPETENZA N. 1
Imparare ad imparare
Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.
ABILITÀ MINIME - Individuare proprie strategie di metodo di studio/lavoro - Organizzare il proprio apprendimento	CONOSCENZE ESSENZIALI - Metodologie e strategie di apprendimento

COMPETENZA N. 2
Progettare
Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti.
ABILITÀ MINIME - Evidenziare punti di forza e debolezza ed opportunità - Correlare le informazioni - Definire obiettivi realistici e coerenti con il progetto	CONOSCENZE ESSENZIALI - Metodi e strategie di progettazione delle attività - Tecniche di verifica

COMPETENZA N. 3
Comunicare
Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali).
ABILITÀ MINIME - Comprendere messaggi di genere diverso - Rappresentare eventi, concetti e norme utilizzando linguaggi diversi - Rappresentare atteggiamenti, stati d'animo ed emozioni utilizzando linguaggi diversi	CONOSCENZE ESSENZIALI - Principi e tecniche di comunicazione e relazione

COMPETENZA N. 4
Collaborare e partecipare
Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.
ABILITÀ MINIME - Comprendere le aspettative dell'interlocutore - Agire il proprio ruolo attraverso contributi personali - Reagire assertivamente in situazioni conflittuali	CONOSCENZE ESSENZIALI - Tecniche e metodi del lavoro di gruppo

COMPETENZA N. 5
Agire in modo autonomo e responsabile
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.
ABILITÀ MINIME - Collaborare e partecipare in gruppo - Individuare i propri e gli altrui diritti e bisogni - Riconoscere opportunità comuni, limiti, regole e responsabilità	CONOSCENZE ESSENZIALI - Ambiente sociale e regole di comportamento - Ruoli e responsabilità individuali e collettive

COMPETENZA N. 6
Risolvere problemi
Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline.
ABILITÀ MINIME - Individuare le caratteristiche del problema - Ipotizzare soluzioni integrando contenuti e metodi delle diverse discipline - Verificare la fattibilità delle soluzioni in base al contesto	CONOSCENZE ESSENZIALI - Tecniche di diagnosi, di strategie correttive e di problem solving

COMPETENZA N. 7
Individuare collegamenti e relazioni
Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica.
ABILITÀ MINIME - Riconoscere analogie e differenze tra fenomeni, eventi e concetti - Descrivere correlazioni logiche	CONOSCENZE ESSENZIALI - Basi del ragionamento induttivo e deduttivo - Ragionamento per analogie e differenze

COMPETENZA N. 8
Acquisire ed interpretare l'informazione
Acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l'attendibilità e l'utilità, distinguendo fatti e opinioni.
ABILITÀ MINIME - Selezionare fonti e strumenti informativi - Verificare l'attendibilità e l'utilità delle informazioni	CONOSCENZE ESSENZIALI - Le fonti ed i processi informativi - Selezione delle informazioni